一二年级没书面作业:家长慌了,追着老师求作业 文章来源:9599116九五至尊vi   2019-02-15 16:34

  近日,教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,要求学校减少学生负担,具体来说,小学一二年级不再布置书面家庭作业。

  但新学期开学不到一个月,作为一名一年级班主任,刘老师就遇到一个“怪现象”:几乎每天都有家长追着她给孩子布置作业。原本以为低年级孩子回家没作业后家长能松口气,结果刘老师不止一次听到家长们对此抱怨,担心孩子学业跟不上。一年级新生家长赵女士说,“孩子放学后一点作业也没有,学习能好吗?”

  “有没有搞错!这么简单的字都不会!你上课都干什么了!”拿着孩子的练习本,看着一排横七竖八、丢胳膊少腿的笔画和拼音,赵女士没忍住,对轩轩发了火。

  晚上随机听写孩子学过的拼音和生字,结果轩轩的准确率不及五分之一,甚至还不如幼小衔的时候准确率高,这让赵女士火冒三丈。赵女士告诉记者,开学这段时间来,老师没布置过书面、家庭作业:“每天就是家长陪着读读书或者去公园认认树、认认花什么的,我也完全按老师说的尽量配合。”

  本来还想抱着让孩子“享受美好童年”的教育理念,但看到孩子错字这么多,赵女士觉得自己的教育理念备受打击。“三点半就放学,回来就看电视,不布置书面作业能行吗?”

  记者了解到,语文课本一年级上册要求学生认识400个生字,会写100个生字。学习生字,对小学生来说是一大难关,也关系到整个小学阶段的基础。想要写好字,一二年级小学生的确需要花时间和精力。在赵女士所在的家长群里,对于“老师怎么不布置作业”的疑问最近也是越来越多。

  “不写作业怎么行,就靠上课那点时间能学会吗?刚开学也是让她玩,但是写的字横七竖八,还是缺乏练习。”孙女士的孩子今年也是读一年级,这几天,孙女士充当孩子的家教,从7点看着孩子练字到8点,经过孙女士一周多的“培训”,孩子写字情况确实有所提高。

  此外,孙女士还神神秘秘地向记者透露她打听来的消息:“现在很多学校都布置作业,尤其是某某小学,人家那么好的学校,作业特别多,学生写一两个小时还写不完。这个学法,人家的成绩能不好吗?”

  此外,记者在一个小学家长群里随机做了一个调查,不少一二年级家长都表示,虽然学校不布置作业,但放学后他们会给孩子“加餐”,经过家长一系列“逼迫”,孩子的成绩倒是真有所提升。

  相比其他家长,王先生的手段可谓干脆利落。开学还没一个月,语文和数学的辅导班王先生已经全给孩子报了名。“虽然放学没作业,但辅导班老师都布置作业了。每天作业不少,有时晚上拖拖拉拉做完也得9点多了。”王先生告诉记者,在班里,像他这样的家长还不少,一开学就给孩子报几个培训班,补上学校没作业这一“缺口”。

  “现在放学就得回小饭桌写作业,写不完还得回家去写,太讨厌了。觉得上课外班比上学还累。”王先生的儿子嘟嘟告诉记者,昨晚他写作业到9点多,又累又困,写不好还要被爸爸妈评,感觉特别烦。不过,嘟嘟也告诉记者,他的字被老师表扬过好几次,上数学课时也因为口算奖了两个“小星星”,这让他很高兴。

  记者了解到,把“写作业”这一难题推给辅导班的家长不在少数。二年级学生的家长顾女士告诉记者,开学三周,她就和孩子因为作业问题吵了好几架,给孩子报辅导班也是“逼不得已”。本来想自己辅导作业,但孩子根本不听自己的,一句“老师没布置,你又不是老师”就给顶回来,家长说十句也抵不上老师说一句。

  “老师不给学生布置书面作业,问了几次都说是学校规定。孩子放学回家就开始看电视和玩。不做作业如何检验课堂学到的知识呢?”顾女士担心地说,没有作业,孩子回家也不预习、不复习,升三年级后课程难度会增大,到时孩子肯定跟不上,想想都愁得慌。9599116九五至尊登录

  在家长群里,也有一些家长表示孩子没作业,自己辅导孩子写字反而更累:“感觉老师有点不负责任,如果什么都要家长来教,那老师上课干什么?”

  对家长的这种不解,有老师觉得很委屈。“之前布置作业时,我们老师都是兢兢业业、认认真真批改每一份作业。”某小学一年级班主任孙老师说,现在政策规定不允许布置书面作业,但老师每天都会布置家庭作业,对家庭作业他们同样会认真考核学生的完成程度:“一二年级学生着重的是学习习惯、学习兴趣的培养,课后虽然没有书面作业,但会布置读书、讲故事、画画、做家务等作业。这些是生活作业,其实对孩子成长更重要。”

  采访中,有近20年教龄的刘老师告诉记者,在她看来,不同孩子有不同的学习情况,对学习领悟慢些的学生,适当布置家庭作业可起查缺补漏的作用。

  “我之前给一二年级学生布置作业,写上8、9个拼音,回家练习简单的口算,练字或写日记,孩子在半小时内都能完成,并不会造成很大负担。”刘老师说,作为一名老师,同时也是一位家长,她赞同给孩子布置适当作业,让孩子形成课下复习的习惯。

  “现在一年级一节课的生字有6个左右,多的会到10个;二年级一节课的生字有14个左右。一节课是35分钟,老师除了要讲解课文,还要从一笔一画的顺序、位置给孩子讲写字,留给孩子课堂练习写字的时间太短了,一般只有10分钟左右。学习一节课的生字,领悟力快、记性好的孩子10分钟可以学会,慢的孩子半个小时才学会。课堂时间宝贵,如果老师让进度快的孩子一直在课上等慢的孩子学写字,那太不公平了。只能求一个平衡值,让进度慢的孩子在课下多练习,这就是家庭作业的作用。”刘老师说,对孩子而言,写作业可以查缺补漏,巩固复习;对老师而言,批改作业能及时了解孩子课程掌握的情况。此外,对数学来说,计算能力的养成需要练习,课堂主要是学习新知识,课下的练习和巩固也不能松懈。

  “一二年级是打基础的时候,每一个生字我们在讲之前都是要查的,查字的笔画、顺序以及写的位置,每一笔都不能掉以轻心,如果课堂掌握不了,那课下就需要多练习。”刘老师说。

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