小学班里为啥多是小丫当家?专家:不是男孩变弱 是家长不舍得放 文章来源:9599116九五至尊vi   2019-02-15 16:32

  开学季,对一年级新生来讲,面对陌生的学校和环境,女生适应能力普遍高于男生。有老师告诉记者,开学哭鼻子找妈妈的大部分是男孩。即便是适应了学校生活后,在担任班干部的比例、人际交往能力、学习成绩等方面,男生在学校中的表现也普遍较女生弱,而且这种“女孩优势”越是高年级越明显,甚至会一直贯穿整个小学阶段。

  友谊小学一年级一班班主任马宁告诉记者,她今年带的新一年级,孩子们表现普遍较好,对学校生活也比较适应,只在开学第一天出现一次哭鼻子的情况,是个小男生,哭着要回家。

  “开学第一周主要是适应,女孩适应性普遍比男孩要好。从今年站队就能看出来,这都开学好几天了,还有小男孩找不到自己在队伍里的位置,需要和他结对的女孩来领他。”马宁告诉记者,早上带错书本文具的、中午放学迷糊背书包的、下午放学站错队伍的,这些“小迷糊”基本都是小男孩,而女孩则一个个都像是“女汉子”,有时看到哭了的小男孩,女孩还会去安慰他。

  “现在一年级开学,正是要选班干部的时候,女孩普遍表现出很强的上进心,积极表现,很想让老师喜欢她们,性格争强好胜,积极竞选班干部。但不少男生还处在刚开学的迷糊阶段,好像还没反应过来,自己已经是小学生了。”马宁说。

  友谊小学六年级四班的班主任李娟老师认为,在小学阶段,男女孩之间的对比差异会随着年龄渐长而愈加明显。到了小学六年级,不仅班干部几乎清一色是“娘子军”,学习成绩、管理能力、班级组织能力等方面,女孩也呈现“压倒”性优势。

  “学校或班级组织活动的时候分化特别明显,女生普遍多才多艺,主持、唱歌、跳舞、书法等样样行,而且很自信,落落大方善于表现。”李娟告诉记者,以班干部为例,班里的男女比例是3:7,在小学阶段,让表现优秀、懂事听话的女生当班干部,几乎是大部分小学教师的做法。

  对此,省实验小学三年级班主任王老师也告诉记者,班干部是老师的小帮手,她所带的班里大部分班干部也都是女生,在小学阶段,女孩子做事能力比较强,跟人沟通的能力也比较好。很多男生自己都管不住自己,更不用提帮助老师管理班级事务了,“女孩成绩好,懂事早,性格也乖巧,而且自我管理能力比较强,做事比较稳重。将班级事务交给女班长来打理会放心一些,毕竟她们比较有责任心,做事也很踏实。”

  在小学阶段,虽然不允许成绩排名,但很多老师还是感到,女生在学习上更令人省心,成绩在班级更靠前。甚至有六年级的班主任告诉记者,在老师私下不公开的成绩对比中,班里前十名学生中8名是女生。

  有老师分析认为,由于小学主要倾向于语言以及形象思维的培养,女生在语言、记忆等方面的优势,很快就发挥出来。而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来。此外,女孩比较乖巧听话,由于受到家庭社会等大环境影响,从上学第一天起,就有很强的学习动机,而且一般比男生更有耐性,做题比男生更多更认真,所以更有利于取得好成绩。

  男孩弱,会不会和老师的偏爱有关?“绝对不会。”李娟老师斩钉截铁地回答,作为一名经验丰富的教师,她从来不会因为性别去偏爱一个学生。“老师偏爱的还是懂事乖巧、自理能力强、学习成绩好的学生,只是这些学生中女孩占比多。”李娟老师分析,在她看来,之所以小学阶段会有“年级越高女孩越强”的现象,和孩子自信心的建立有很大关系。

  “很多女孩从一年级起就是班干部,成绩也好,受到的表扬也多,因此建立了自信。这是一个良性循环,自信的孩子会更加积极地表现,也就越来越优秀。”

  校园中的“男孩危机”是否存在?这种危机是否意味着男孩“变差了”?记者采访了儿童心理学专家冯晶博士。冯晶博士认为,所谓的“阴盛阳衰”,并不意味着男孩变差了,而是与儿童的生理、9599116九五至尊登录心理发展特点和规律有关。

  “男孩女孩总体智商差异不大,同样年龄的女孩发育比男生早些,能力、行为习惯也会好些。从发展心理学的角度来看,男孩的发展速度比女孩慢,也是多数男孩在学校里表现不如女生的原因。”

  冯晶博士介绍,之前有研究表明,人的大脑在发育过程中,女孩在11岁就会达到发展高峰,其后发展速度呈下降趋势。而这一峰值男孩要到15岁才能达到,这就决定了男孩在学校的整个教育阶段中,发展速度一般都比女孩慢。

  冯晶博士介绍,除了生理因素,环境因素也很重要。“家长对孩子管得太多、太严、太细,反而会让孩子在自理能力甚至学习能力上都变差,这并不分男女,只是大家对男孩的期望值更高,反应更强烈”。冯静博士提醒,从小学积累的优势和自信一旦形成,到了初中、高中甚至大学也更容易保持优势,这种优势并不分男女。“家长还是要学会放手,相信孩子,让孩子勇敢去试错、改正。”

  友谊小学的老师尚文婷告诉记者,对于学校“阴盛阳衰”这种情况,他们也在做很多努力想要改变,第一步,就是家校合作,让家长树立更加科学的育儿观念,同时努力让爸爸多参与到孩子的教育中。

  “学校会定期邀请家庭教育方面的专家,通过家长大讲堂,对家长进行家庭教育专业培训,以提高家庭教育的质量。这个学期学校就邀请了专家,分低中高三个专场,分别举行了行为习惯教育、和谐亲子关系、叛逆期学生沟通的家长大讲堂。”尚文婷介绍,为了让更多爸爸参与到孩子成长中来,学校每年十月份都会邀请家长,尤其是爸爸进课堂,给学生们上课。“比如我们之前举行的‘爸爸的安全教育课’,效果就非常好。”

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